🎨粘土遊びで育つ“手と心”──感じて動かして、子どもは伸びる！

こんにちは、シロロです。
今日は、保育の中でも人気の「粘土遊び」について話していきます。

みなさんの園では、どんな粘土を使っていますか？
油粘土が多いかもしれませんね。でも、実は土粘土にも子どもの発達をグッと伸ばす力があるんです。

粘土遊びって、ただ手でこねてるだけに見えますが、実は全身を使っています。
腕の力、肩の動き、体のバランス、そして集中力。
子どもたちは、感覚をフル稼働させながら、自分の世界を形にしています。

この「感じて・考えて・動く」プロセスこそ、子どもの成長のエッセンス。
だから、見た目以上に“すごく発達的なあそび”なんです。

最近は自然の素材に触れる機会が減ってきています。
油粘土は扱いやすいけど、いつも同じ感触。
一方、土粘土は変化するんです。冷たい・重い・乾く・固まる。
この「変化」を手で感じることで、子どもは生きた素材と向き合い、自分で考え、試していきます。

「汚れるから大変…」と思う気持ちもわかります。
でもね、この“汚れる体験”が、実は子どもの感覚を一番育ててくれるんです。

粘土の活動には、「高く積もう」「穴をあけよう」「丸めよう」「のばそう」など、いろんな技法があります。
でも、ここで大事なのは──
「教え込む」のではなく、「気づかせる」こと。

たとえば、子どもが丸めているときに、

「だんだんまんまるになってきたね！」
「転がすとどうなるかな？」

こんな声かけをするだけで、子どもは「もっとやってみたい！」と自分で動き出します。
これが“学びの芽”なんです。

逆に、「こうやって作るんだよ」と形を教えすぎると、
「うまくできなかった」「先生みたいにできない」と意欲を失ってしまうことも。

保育者は“技法を教える人”ではなく、“技法に気づかせる環境をつくる人”です🌱

粘土遊びから育つ力って、実はたくさんあります。

これって全部、生きる力の土台なんですよね。
粘土遊びは、静かに見えて、実は“すごくアクティブな学び”なんです。

粘土遊びは、専門の美術教師だけが扱う特別な活動じゃありません。
日常の保育の中で、どの先生でも取り入れられるもの。

大事なのは、「できあがり」ではなく、“過程”を一緒に楽しむことです。

子どもが何を感じているか、どんな思いで形を変えているか。
その瞬間を見逃さずに、「面白いね」「すごい発見だね」と共感していく。
このやりとりが、子どもの心の土台を育てます。

粘土遊びは、感覚・身体・心をまるごと育てる遊びです。
技法を覚えるための活動ではなく、“感じること”から始まる学び。

これからシリーズで、「高く積もう！」「穴をあけよう！」など、
技法ごとの遊び方や子どもの姿、声かけ例も紹介していきます。

シロロ

粘土は、子どもが自分の世界を形にする最高の教材。
さあ、今日も一緒に“手で考える”時間をつくっていきましょう

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