🐌梅雨のころのカタツムリ

〜小さな命から学ぶ、心と表現の育ち〜

こんにちは、シロロです。

梅雨の季節、しとしと雨の日が続くころ。
園庭を歩いていると、葉っぱの上でのんびり動くカタツムリに出会います。

「わぁ、見て！つのが出た！」
「さわったら、ひっこんだー！」

こんなやり取りが聞こえるのが、梅雨の風物詩です。

🪶 生き物は“反応してくれる”存在

カタツムリは、見ているだけでも不思議がいっぱい。
にんじんを食べたら赤いフンをするし、夏には殻の口を膜でふさいで乾燥を防ぎます。
冬になると、落ち葉の中に潜って冬眠。

子どもたちは、そんな様子を観察しながら気づきます。

「生きてるんだね」

そう、生き物は働きかければちゃんと反応してくれる。
この“反応”が、子どもたちの心をぐっと惹きつけるんです。

カタツムリの名前は”ツムちゃん”

どのカタツムリも”ツムちゃん”

仲良しになったところで、3歳児のクラスで先生が言いました。

「今日は、カタツムリの”ツムちゃん”を描いてみよう！」

4ツ切の白い画用紙と絵の具を用意して、筆を手にした子どもたち。
でも先生は、「カタツムリを上手に描こう」とは言いません。

目的は“描くこと”ではなく、“筆を動かして楽しむこと”。

最初はカタツムリを描こうとしていた子も、
そのうち夢中でぬたくり始めて、「ママの顔〜！」なんてイメージが変わっていく。

それでOK。
のびのびと筆を動かすことができたら、それだけで十分なんです。

「今日はカタツムリを描いて。っていったでしょ！」なんて言わないでくださいね。笑

👇️３歳の子が描いたカタツムリ（絵の具）

3歳は絵の具で思いっきりぬりぬり。
4歳になるとクレパスでカタツムリの模様や色を楽しみます。
5歳ではサインペンを使って「おしゃれなカタツムリ」を想像して描く子も。

年齢が上がるにつれて、手先が器用になり、イメージを細かく表現できるようになります。
それを“育ち”として見守ることが大切。

生き物の知識が増えることよりも、
「命を感じる」「やさしい気持ちを持つ」ことが大事。

観察して、世話をして、描いてみる。
その繰り返しの中で、子どもたちは自然と“思いやり”を学んでいきます。

園の生活って、こういう小さな積み重ねが宝物なんです。

カタツムリののんびりした動き。
反応してくれる面白さ。
それを見つめる子どものまなざし。

シロロ

「生きてるって、すごいね」
そんな気づきが、心の根っこを育てていきます。